6º Ano História
Reino Franco
Os francos construíram um dos reinos germânicos mais duradouros da Idade Média (séculos V a IX).
O Reino Franco foi comandado por reis de duas dinastias. A primeira delas é chamada de merovíngia, em homenagem a Meroveu, rei que deu início à unificação dos francos. A segunda dinastia é chamada de carolíngia, em homenagem a Carlos Magno.
Atividade: págs. 207, 208.
O que são os Estados Pontifícios?
Na administração do Império Carolíngio qual era a função dos:
Condes:
Marqueses:
Missi-dominici:
3) Nos mosteiros, o que alguns monges se dedicavam a fazer?
4) O que foi o Renascimento Carolíngio?
5) A população participou do Renascimento Carolíngio? Explique.
Feudalismo
O feudalismo é uma forma de organização econômica, social e política que se desenvolveu na Europa ocidental, sobretudo entre os séculos X e XIII. A sociedade feudal era, geralmente, dividida em três grupos sociais chamadas de ‘ordens’: clero, nobreza, trabalhadores.
Atividade. págs. 212,213.
O que significa a palavra feudo?
O que podia ser um feudo?
Cite duas características da sociedade feudal.
O clero lidava com o quê?
Quem eram os nobres e ao que se dedicavam?
Quem fazia parte do grupo dos trabalhadores?
O que o servo não podia fazer, e o que era obrigado a fazer?
Suserania e vassalagem
Na Idade Média, o Rei continuou a ser considerado um soberano, mas na verdade seu poder político era pequeno. Embora o Rei fosse chamado de ‘Senhor dos senhores’, ou ‘o maior Suserano’, ele não tinha poder político direto sobre a população. Seu poder era indireto e limitado, sendo exercido sobre os seus vassalos.
Atividade. Pág. 215.
1) Por que os nobres tornaram-se senhores feudais?
2) O que o senhor feudal podia fazer dentro do seu feudo?
3) Quem era o suserano?
4) Quem era o vassalo?
5) O que o vassalo devia?
O desenvolvimento da agricultura e do comércio.
A partir do século XI ocorreu um crescimento populacional, provocado pela maior produção de alimentos na agricultura. O comércio também aumentou através das novas rotas comerciais.
Atividade. Págs. 223, 224.
Por que as pessoas passaram a viver mais?
Cite uma cidade que fazia parte da rota marítima do norte.
Cite uma cidade que fazia parte da rota marítima do sul.
As redes de comércio marítimo eram interligadas pelo quê?
Os proprietários de terras que não eram da aristocracia queriam participar da política.
Os pequenos proprietários de terras, camponeses, queriam terras melhores e o fim da escravidão por dívidas.
A população ateniense começou a exigir reformas.
Atividade: pág. 128.
Como os camponeses podiam se tornar escravos?
Quem formava a aristocracia ateniense?
Qual a principal reforma que Sólon fez?
O que o político Clístenes fez?
Democracia em Atenas:
Era diferente da atual (representativa),
Era direta, o cidadão discutia política em praça pública, e depois votava.
Somente homens, maiores de 21 anos, podiam participar.
Eclésia (Assembleia do Povo): aprovava ou rejeitava projetos para Atenas.
Atividade: pág. 129.
A democracia ateniense apresentava qual ideia básica?
Quem eram os estrategos?
O que era o ostracismo?
História de Roma
Atividade: págs. 148, 149.
Quais povos viviam na península itálica?
Explique a lenda da origem de Roma.
- Expansão territorial romana: península Itálica, Cartago e Mediterrâneo
- Consequências das guerras: aumento do número de escravos, concentração de riqueza nas mãos dos patrícios, trocas culturais com outros povos.
- A partir de 27 a. C. Otávio tornou-se o governante de Roma; ele acumulou poderes e passou a ser imperador.
- Pax Romana: período de prosperidade econômica e estabilidade política.
- 395 d. C. Divisão do império romano em duas partes: Império do Ocidente, Império do Oriente (ou Bizantino).
- 476 d. C. Fim do império Romano do Ocidente.
Atividade: págs. 168 até 171.
O que é um império?
O que foi construído durante a pax romana?
Por que o controle da situação social era feito com comida e espetáculos (pão e circo)?
Explique o que era o colonato?
O que aconteceu em 476 com o Império Romano do ocidente?
A criação do Cristianismo.
Atividade: pesquisar o que é e como surgiu o cristianismo, quantas pessoas seguem o cristiansmo no mundo atual, principais países com religião cristã, perseguição que os cristãos sofrem no mundo atual (onde e como). Anotar 2 sites.
O Império Bizantino
O Império Romano do Oriente, ou Bizantino, tinha como sede a cidade de Constantinopla, que hoje corresponde à cidade de Istambul, na Turquia.
O Império Bizantino existiu até 1453 d. C. quando foi invadido pelo povo turco-otomano.
Atividade. Págs. 183, 184.
O que favorecia o comércio bizantino?
Cite 3 artigos de luxo comercializados no império.
Quem formava a maioria da população bizantina?
A cultura bizantina. Atividade. Pág. 187.
Quais eram os diferentes povos que viviam no Império Bizantino?
O imperador bizantino era considerado o quê?
Os adeptos da iconoclastia eram contra o quê?
O declínio do Império Bizantino. Atividade. Págs. 186.
O Império durou até quando?
Muitos sábios bizantinos mudaram-se para onde e levaram o quê?
A Idade Média.
Atividade: págs. 202 a 204.
O Império romano do Ocidente enfrentou pressão militar de quais povos?
De acordo com a periodização tradicional, o que marca o início da Idade Média?
A expressão Idade Média se refere ao quê?
Por que a Idade Média também foi chamada de “Idade das Trevas”?
Quem eram os germanos?
Povos germânicos.
Atividade. Pág. 204.
Explique o que era a família do tipo patriarcal.
O que podia formar uma aldeia?
Por que as leis eram transmitidas oralmente?
O que é o direito consuetudinário?
Os povos germânicos viviam do quê?
Os deuses germânicos eram associados ao quê?
Conteúdo caderno de história II Trimestre:
-Insatisfação popular e democracia em Atenas. Texto, 4Questões.
-Democracia em Atenas. Texto, 3Q.
-História de Roma. Texto, 2Q.
-Monarquia: organização política e social. Atividade pág. 151.
-Sociedade romana na República. 4Q.
-Guerras e conquistas durante a República Romana. Texto, 4Q.
-O Império Romano. Texto, 5Q.
-A criação do Cristianismo. Pesquisa.
-O Império Bizantino. Texto, 3Q.
-Cultura bizantina/Declínio... 5Q.
-A Idade Média. 5Q.
-Povos germânicos. 6Q.
Trabalho EAC (recuperação) de história II trimestre.
Pesquisar/resumir:
A história e a cultura romana. As grandes obras de arquitetura do Império Romano: o Coliseu, as estradas, aquedutos, termas, monumentos, anfiteatros etc. O direito e as leis romanas como a “Lei das Doze Tábuas”. A língua oficial (latim) do Império Romano como base para outras línguas. A religião e os principais deuses romanos.
Pesquisar e citar 3 sites.
Mínimo 4 páginas, máximo 6. Não colocar capa.
Entregar até o dia 4/09.
Trabalho individual, escrito à mão, letra legível, caneta azul/preta.
Valor: máximo 10 pontos.
América indígena
Os olmecas, os maias e os astecas viviam em uma área chamada Mesoamérica, que corresponde atualmente a uma parte do México, Guatemala, Belize, El Salvador, Honduras, Costa Rica, Nicarágua e Panamá.
Já os incas viviam nas regiões andinas da América do Sul, entre a cordilheira dos Andes e o litoral do oceano Pacífico.
Atividade. Descreva os povos:
Olmecas:
Maias:
Astecas:
Incas:
Os Tupi-guarani
Atividade: págs. 77 a 80.
O que aconteceu com os tupi-guaranis por volta de 500 d. C.?
Os tupi-guaranis se subdividiam em quais grupos?
Por quais motivos os tupi-guaranis deslocavam suas aldeias?
Por quais motivos os povos tupis-guaranis guerreavam?
Mesopotâmia
A palavra Mesopotâmia é de origem grega e significa “entre rios”. Essa palavra foi utilizada para designar a região entre os vales dos rios Tigre e Eufrates, no Oriente Médio. Atualmente, essa região corresponde à maior parte do território do Iraque.
Atividade. Págs. 86 a 88.
Cite três povos que habitaram a Mesopotâmia.
O que começou por volta de 8000 a. C. na Mesopotâmia?
Por que os povos da região construíram diques?
Por que foram construídos canais de irrigação?
Quem formava as famílias alargadas na Mesopotâmia?
Quem fazia parte das famílias nucleares?
Na Mesopotâmia, o rei exercia o poder político, militar e religioso. Quando era necessário fazer obras públicas as pessoas livres eram convocadas para o trabalho obrigatório. Os escravos também trabalhavam nas obras públicas (construção de templos, canais de irrigação, diques, etc.).
Atividade (págs. 90, 93 - a 94).
Por que os povos mesopotâmicos eram considerados politeístas?
O que aconteceu com o poder do rei a partir do II milênio a. C.?
Como os impostos eram arrecadados?
O sistema de escrita foi desenvolvido para gravar informações de quais atividades?
Atividade. Págs.100, 101.
Como era escolhido o chefe da aldeia?
Como era composta a população que vivia nas cidades-Estado?
Quando e onde formaram-se os impérios de:
Mali:
Gana:
Egito antigo
Há cerca de 4 mil anos, duas poderosas sociedades se desenvolveram no continente africano, às margens do rio Nilo: o Egito antigo e o Reino de Cuxe. Muitas pessoas já ouviram histórias sobre o Egito antigo, famoso por suas pirâmides, faraós, múmias e hieróglifos. O Reino de Cuxe, porém, ainda é pouco conhecido.
*Hieróglifo: tipo de escrita de antigas civilizações.
Atividade: pág. 102.
Onde está situado o Baixo Egito?
Onde está situado o Alto Egito?
O que se praticava por volta de 5 mil anos no alto e baixo Egito?
O que aconteceu em 3.100 a. C.?
Quem comandou o Egito a partir de 3100 a. C.?
Trabalho trimestral de história.
Mesopotâmia.
Mesopotâmia. Pesquisar: localização e em quais séculos foi habitada na antiguidade, povos que habitaram a região (escrever sobre cada povo), cultura e religião, construções (templos, casas etc.), alimentação, invenções, escrita, cidades etc.
-Mínimo 2 folhas frente e verso, colocar capa.
-Citar no mínimo 3 sites.
-Escrito a mão, letra legível.
-Entregar até 5/05 (T. 61) 7/05 (T. 62).
Conteúdo da prova de História 1º trimestre.
América indígena. Texto. Resumo olmecas, maias...
Os Tupi-guarani. 4Q.
Mesopotâmia. Texto, 6Q.
Sociedade mesopotâmica. Texto, 4Q.
Organização social e política na África antiga. Texto, 3Q.
Egito antigo. Texto, 5Q.